微山县教育和体育局对县政协十一届三次会议第113067号提案《关于推进中小学教师心理健康工作的建议》的答复

刘晓玉委员：

您提出的《关于推进中小学教师心理健康工作的建议》的提案收悉，现将办理意见和落实情况答复如下：

县教体局高度重视中小学教师心理健康工作，采取了多项措施来切实减轻中小学教师的负担和工作压力。

首先，针对教师行参与活动多、政任务重的问题，县教体局积极推进为教师减负，力求将老师从与教学无关的事务中解脱出来。一是减少一些不必要的表格、竞赛、活动等；二是精简会议活动，切实改进会风。坚持“三个凡是”原则：凡是可开可不开的会议，坚决不开；凡是短会能讲清楚的，坚决不开长会；凡是小会能解决问题的，坚决不开大会。三是对于上级部门安排的各类检查，要求学校成立以2～3名人员为主的迎检小组，专门负责档案资料的整理、检查活动的安排等工作，尽量不占用或少占用教学时间。四是实施社会事务进校园审批制度，未经审批的社会活动一律不准进入校园。还学校一片宁静的教育空间，给教师松绑，让教师做纯粹的教育。此外，教师资格证监考等事务工作均为教师自愿报名，且落实考务费发放。

第二，针对教师评价机制，县教体局不断完善考核机制与量化细则，从教学质量、教学能力、教学成果、科研能力、师德师风等多方面进行评价。注重师德师风建设，将平时考核与年度考核相结合，力求公平公正、客观全面、科学有效，从而激发教育活力，推动微山教育高质量发展。

第三，针对管理方式的问题，为了推进微山义务教育优质均衡发展，振兴微山教育，我县一直积极探索加强教育管理的方法措施，一是打破教师交流轮岗的管理体制障碍，实施强校带弱校工程，选派优质学校年轻干部和优秀教师到薄弱学校挂职和交流，促进了全县学校管理水平的整体提升。二是采取班主任提升工程、教育管理工作坊、名师名校长培养工程等方式加强了教育管理团队的培养，使教育干部的管理水平不断提升。

同时，按照相关师生比、班师比统筹落实配置；建立健全普通中小学教师长效补充机制，在年度用编进人计划内，根据上级下达的招聘教师计划和各学校学科需求情况招聘教师，近三年我县通过面向社会引进优秀青年人才、事业单位公开招聘、招募“三支一扶”支教人员、幼儿园备案制等招聘三百余人，不断优化教师年龄结构和学科结构。

第四，教师心理健康对教育工作的开展至关重要。我县高度重视学校医务室和心理咨询室建设工作，一些学校已经设立了医务室和心理咨询室，配备了专兼职医生和心理辅导师。为进一步做好该项工作，我县将从以下三个方面继续探索。

探索一：建立健全心理服务联动工作机制。

由教育部门和卫健部门联合建立学校与属地医院之间的联动机制，健全学校心理健康教育的组织管理体系，成立学校心理服务工作室。

探索二：加强心理辅导员专业知识培训。

县卫健部门成立专业的“心理辅导小组”，与各学校达成联盟，定期对在校教师心理健康教育辅导员，或聘请专业心理工作者担任心理健康辅导员进行培训，发挥辅导员在健康教育引导作用。学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。能够胜任学校心理健康教育工作和有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。

探索三：实施医疗机构对学校派驻校医的培训指导。

提升培训力度，强化技术指导。组织专家进行讲座，开阔视野，传授方法。重点针对健康体质检测和保证，健康意识和能力的提升等方面，增强派驻校医、保健老师做好学校卫生与健康教育工作的信心和能力，为师生健康和教育系统安全稳定保驾护航。

第五，针对提高技能培训的问题，近年，县教体局采取青蓝工程、骨干教师培养工程、名师工作坊、同课异构等多种方式加强对教师队伍的专业培养，进一步加大了对全县教师的培养力度。

在下步工作中，县教体局将按照县委、县政府下发的《微山县教育振兴三年行动计划》要求，按照“补短板、增供给、提质量、促均衡、惠民生”的整体思路，进一步做好“县管校聘”工作，努力促进教育优质均衡发展，提升义务教育群众满意度。

感谢您对教育工作的关心，还请您对我们的工作继续予以关注和监督。