微山县教育和体育局对县十九届人大三次会议第193025号建议《关于在中小学传播中国传统文化、运河文化的建议》的答复

蔡蕾代表：

您提出的《关于在中小学传播中国传统文化、运河文化的建议》已收悉，现回复如下：

自教育部印发《关于完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》以来，我县持之以恒从课堂教学、师资培训、创新活动等方面加强校园优秀传统文化教学。近几年，我县扎实开展中华优秀传统文化教育教学，并取得了很好的成效。

一、工作开展情况

（一）定期组织名师培训，提升教师专业化水平。近年来每年定期开展全县中华优秀传统文化教育名师培训，制定教师培训计划，通过分期分批培训，努力造就一支熟悉中国传统文化历史、熟悉微山文化和运河文化、熟悉传统文化教学方法的中小学教师队伍。每年定期对传统文化名师、教研员及骨干教师开展系列培训，进一步全面弘扬中华民族优秀传统文化，进一步推进全县中小学教师优秀传统文化、运河文化教育研究，实现中华优秀传统文化、微山文化和运河文化创造性转化和创新性发展。

（二）以创新活动推动优秀传统文化、运河文化走进校园。持续创新活动形式，深入推动中华优秀传统文化、运河文化走进校园，深入挖掘和阐述中华优秀传统文化、运河文化的时代价值。特别是注重以中华民族传统节日和重要纪念日为载体，开发传统文化、运河文化教育优秀校本课程，充分挖掘微山地域特色艺术形式，深入开展研究。注重非遗进校园和传承活动，剪纸、泥塑、书法、篆刻、端鼓腔等民间艺术形式丰富多彩，影响深远。

（三）建设特色学校，促进传统文化整体发展。近年来，微山县传统文化教育特色发展呈现百花齐放的良好态势。为进一步激发各学校传统文化特色发展提供动力。发挥特色学校核心引领、辐射带动全县传统文化教育发展的作用。

（四）力争实现传统文化、运河文化全覆盖。注重与其他部门联合，将传统文化、运河文化从课堂深入到家庭，从县区深入到偏远农村。进一步将传统文化教育引进家庭和社会，让学生家长积极参与优秀传统文化知识进家庭活动，营造学校、社会、家庭三位一体的立体教育氛围，形成教育合力，促使青少年潜移默化地将优秀传统文化、运河文化知识转化成自身行为的一部分，发挥家长、社会开展优秀传统文化、运河文化教育互促共进的作用。同时学校成立书法社团、剪纸社团、舞龙社团、非遗传承社团等等，参观当地传武红色文化博物馆。

二、下步工作方向

（一）加强教师专业培训。教师专业化水平是困扰优秀传统文化教育发展的一大因素，下步将继续积极引进专家指导，广泛组织各层级全县培训活动。同时积极参加省、市级培训，通过线上线下结合，丰富培训形式和内容，强化教师培训的广度和深度，重视培养本土专家。

（二）依托特殊节日促进优秀传统文化进校园。努力挖掘传统节日、纪念日文化和精神内涵，广泛开展主题鲜明、内涵丰富、形式多样的文化活动。例如，在端午节，围绕端午节民俗文化主题，开展诗歌、屈原诗辞和历代经典爱国诗篇诵读活动，引导青少年接受爱国主义教育。

（三）将传统文化研学策划纳入学校教学活动。从了解家乡文化开始，通过参观学习身边的博物馆、档案馆、爱国主义教育基地、历史文化古迹、家乡文化遗址等，尤其是微山的红色传统文化资源丰富，要带领学生从身边的红色基地红色精神学习开始，比如微山岛铁道游击队纪念馆，让学生了解微山的铁道游击队的故事；将身边的红色传统文化资源充分利用起来，激励我们的学生，培养他们的爱国主义精神。

感谢您对教育工作的关心，还请您对我们的工作继续予以关注和监督。